而教谕除了是如今的教职之外，古籍自亦是有提。
大唐张文献之《论教皇太子状》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未知所适。”
同为大唐的韩昌黎著《顺宗实录三》则提到“左右前后，罔非正人，是以教谕而成德也。”
毕竟大明这会儿你起个名头要是没根由，那得遭笑话的。
尤其是在这些个饱读诗书的朝臣们跟前，好在张小公爷早有准备不然真出丑了。
马文升这个时候皱着眉头，轻声道：“教谕之责本属礼部，拆之不甚美。”
张升倒是比较无所谓：“礼部虽掌握教谕之责，然多数不善于此、荒废多年。拆之亦无不可。”
开玩笑啊，您老马这是奔致仕、入元老院的年纪了。
我老张可还没到您那年岁呢，搏一把说不准过几年就有入阁的机会了。
这个时候跳出来和陛下、玉螭虎唱反调？！老夫可没那么傻。
柏崖公，自己人！张小公爷给他使了个隐蔽的称赞，张升隐蔽的回了一个眼神：必须滴！
“约斋公有所不知，既是重师自是不能不校其才学、德行是否能担师职也！”
张小公爷眯着那双丹凤桃花，对着马文升轻声道。
“毕竟，其职需担负国朝于百姓、孩童之‘传道’、‘授业’、‘解惑’之责。”
“若是其人才学不佳、品行不端，岂非是教人不成反成祸害么？！”
这话说的三大学士不由得点头，的确啊！本是善政，可别闹的人没选好弄出恶果来了。
“教谕之责，需有规范、有训导、有考核！合格者，方可持教谕部其证担当人师……”
随着张小公爷一点点的解释，这些个朝臣们总算是茅塞顿开、频频点头。
首先张小公爷的意思就是，这大明帝国庠序教谕部第一件事情就是要设立自己的学院。
择名师者入聘为师，规范、训导、考核入学者的教谕水准、察其人品。
通过考核者则颁发“教谕证”聘书予以认可，持教谕证者放可为师、派往社学、县学。
而教谕部学院入学的最基础要求是必须是庠生，不限于举人。
至于为何会说不限于举人嘛……
那是因为张小公爷，提出了一条关于教谕部的谏言：
任职三年且所教授学生通过上级考试合格达九成者，参加科举可上提二名。
这条谏言提出来顿时三大学士就搓手了，卧槽！这可是关乎到功名的事情啊！
若是以此为饵何愁他们不肯上钩？！
张小公爷这个时候再提出来第二条：有此经历而考得功名，又优先则教谕部任职者……
其职提半级，一年内可申请外放为官。
这就更加卧槽了，京官虽好但下地方才是大多数官员们喜欢的啊！
在京师一直呆着要升职那可不是一般的难，出去历练几年只要四平八稳回来那就升上一级。
且这京官出去那基本都是官升一级，才到地方任职的呐！
当然，张小公爷从前不曾白使唤人，在这件事情上自然也不会。
考得教谕证、持教谕职者，哪怕是社学俸禄待遇亦同从九品。
每年一堪核评分、三年一部考，合格生源及个人操守品德皆入其列。
连续两次部考皆得上上者，则待遇提高提半级……
林林总总的说了一大堆，听得弘治皇帝是如痴如醉恨不得当场就拍案叫绝。
张小公爷则是心里撇嘴：废话！能不叫绝么？！
这特么是后来大华夏为了扫盲，琢磨很久搞出来的国策。
直白的说，这就是“贫困地区支教”的大明版。
然后某部和师范学院的结合，那都是后世无数人不断的完善后的结果。
把人员这块儿解决了之后，接下就说到另外一个问题了。
这个问题就是教材，首先就是现行的教材实在是太过杂乱。
完全没有说统一的一个教材，很多时候就是下面的教谕们教啥是啥。
张小公爷的意思是要根据社学、县学、州学、府学……等等，先把教材区分开来。
教材方面肯定是要重新规划的，启蒙读物、县学进学、州学府学……自然都得不一样。
这方面自然是需要新设的庠序教谕部重新厘定，并过内阁、弘治皇帝朱批颁行。
其次一条就是书籍课本很多贫家负担不起，这方面应由往当地任职之教谕统计上报。
再由国朝统一刊印下发，以减少贫家负担、促进贫家就学之心。
第332章教谕部长方信之老怀宽慰李东阳
，！
林林总总的说了一大通，口干舌燥的张小公爷甚至喝了好几杯茶都止不住。
这御书房里皇帝大臣们跟看金子似的盯着小公爷，都没人打断他的话了。
“……臣只想近乎于此，其余则由新任帝国庠序教谕部尚书负责了。”
总不能咱啥都干吧？！这特么是真看你们一群呆头鹅傻不拉叽的，小爷我才出手的。
不然在庄子里跟妙安姐姐、足利姐姐一块儿玩耍不更好么？！
唔……还能抽个空儿，揍个太子什么的。
小日子简直不要太舒坦了好伐？！
“哈哈哈……莫给朕藏着掖着了，且说说谁人合适担当此职？！”
御座上的弘治皇帝毕竟坐的高、看的远，一瞅马文升的脸上知道他要站出来了赶紧道。
但说完他就觉着，自己这话有些饿唐突了啊！
毕竟这方略是痴虎儿提出来的，若是再由他来指定人选担职难免有结党之嫌。
张升这个时候恰到好处的站出来，躬身作揖沉声道：“臣，荐前提学御史方志方信之担任此职！”
马文升本来还想站出来说让刘大夏来担任这个职务的，结果张升直接抢先一步了。
弘治皇帝刚才就是看出马文升有这个打算了，所以赶紧喊痴虎儿提名。
马文升见弘治皇帝点名张小公爷了，不由得停滞了一下。
就是这一下给了张升机会，却见张升完全不给马文升机会陈述径自道。
“方志提学多年成效卓著，此次回京述职又兼钦差迎往灾民功勋卓著……”
毕竟这种事情不是提名就完了，你总得说出个理由一二三来让人服气嘛。
“且新科进士履职前，其多有组织老臣等前往授课培训！此事多有经验……”
给张升这么一摆出来方志的履历，顿时马文升就没话说了。
毕竟刘大夏虽然资历在那里，却没有做过什么教谕方面的职务。
反观方志方信之的履历那可就太精彩了，泰半都是在担任提学御史、教谕职务。
培训方面人家也做过，去救灾安置十万灾民、现在二十余万灾民都做的有声有色。
面对鞑靼人家也没怂过，到底是没落跑不是？！
国朝终究得讲究一个有功必赏罢？！不然大家谁肯卖力任事？！
“臣附议！方志就任提学御史时，就曾斥于唐寅狷狂荒唐。”
却见刘健站出来，躬身道：“后又恢复其功名，取意让其心思收敛多加谨慎。”
“可惜……唐寅未解其意，以至于后来生出春闱大祸身受其灾……”
刘健说到这个事情弘治皇帝顿时有兴趣了，不由得问道：“哦？！还有此事？！”
谢迁这个时候站出来躬身应道：“确有此事，其时唐寅挚友文壁多方奔走方复其功名……”
“文壁之父文林为成化八年进士，累官至南京太仆寺丞、后又起复温州知府。”
却见谢迁躬身作揖，沉声道：“文林与臣为乡邻，唐寅春闱案时多来书信询其痛惜其才……”
“亦曾在信中与臣提及此事，叹曰当日方志一片苦心付诸东流矣。”
弘治皇帝一听谢迁这话顿时心里一顿：哎哟～！还真是个人才啊～！
“诸卿可有其他人选否？！”
唔……假假的咱得问一下嘛，不然不是显得朕太过霸道了么？！
这话问了其实跟没问一样，马文升、刘大夏二人急切之间哪儿找来合适的人手啊？！
这朝堂上下现在受了玉螭虎好处的，囊括除了他俩的所有人。
甚至一定程度上说，他俩将来要是进了元老院也是受了玉螭虎的好处。
“臣，附议。”李东阳首先笑眯眯的表态，老头儿心里开森的就快要飞起来了！
为何啊？！因为之前他儿子李兆先李徵伯跑来找他请教，如何编撰一份幼童就学书籍。
当时他还有些莫名其妙，自家儿子没事儿折腾这个干啥？！
莫非是要往教谕方面发展？！可即便是往教谕方面发展，编撰幼童学书又有何用处？！
当时李徵伯也只是说这是恩师给他的课业，让他尽快编撰好提交上去。
李徵伯跟几个师兄弟参详了很久，又翻阅了多本古籍算是有了些许眉目。
但想到自家老爹也是熟读经书的宦海老臣了，于是赶紧趁着老爹在家来请教。
当时李东阳还只是以为这课业是锻炼孩子而已，可如今看来是玉螭虎早给自家孩子安排了路数啊！
李徵伯有着如此经验积累，只要这帝国庠序教谕部建起来怎能没有他一席之地？！
且现在徵伯学问大进，身体倍儿棒！按陈州同说的，考个武进士不敢说，但拿个武举子当不是问题。
身体倍儿棒、学问大进，又有编撰幼童书教经验。
到时候这教谕部成立起来必然他可在内任职，再科举考个进士及第直接任职教谕部。
那……卧槽！李东阳又想到，若是有教谕经验且任职教谕部那可是要官提半级的啊！
外放出去的话，还能职提一级呐！
说不准自己这就得父子皆入阁了，即便没有徵伯乃是编撰幼童书教第一人岂能不千古留名？！
一念至此李东阳就隐蔽的对着玉螭虎递了一个感激的眼神，老头儿心里其实早激动的要崩了。