技校和材料的事情落地，张楠也是彻底忙了起来。
不是今天在第一工业技校讲解“台阶轴怎么压装、止退孔怎么钻”，
就是明天出现在机电技校的车间里，解释“锥形内孔为什么必须预铰才能修锥”，
除此之外，还要轮着跑其余的四家技校，现场给学生们讲结构问题。
不是回答“标0.1的过盈配合，是不是非得留？”
就是回答“这止口为啥要留斜面，垂直不好吗？”
再一转身，工艺那边又出了新需求，点火模块的绝缘柱要换新嵌件了，必须加一道倒角工序，不然预装精度配不上。
张楠整个人像拧在一根钢绳上，完全不敢松劲。
可即使如此，摩擦还是来了。
这天下午，张楠正在技校的车间里讲解制动推杆的结构设计。
讲到一半，他从包里抽出一叠工艺卡，放到工作台上分发下去。
“这是工艺卡，用来辅助大家在加工过程中记录关键操作点和参数。”
“每张卡上都有图纸页码、工段编号、刀具型号、理论尺寸、偏差范围、加工顺序和变更记录栏。”
“比如每道工序该配什么卡盘、尺寸打多少、用几号刀、需不需要校偏，这些都写在卡片上。”
“操作前，务必核对料号、工段和接口基准。”
学生们接过卡片，翻着翻着，眉头越皱越紧。
其中一个小伙子忍不住举手问：
“张同学，就是为装个垫圈，要我们填这么多东西？”
第492章 技校学生不干了？
“需要。”
张楠答得干脆：“垫圈的位置是限位点的核心，一旦装错，后面的联轴器位置就全乱了。”
“记录，是为了让每一步都能回溯、复查。”
那人皱着眉头嘀咕：“这到底是干活，还是写论文啊？”
张楠解释道：“不是写论文，我们是在是在搭建完整工艺链，确保每一步可溯源、可复验、可调整。”
“可你那是实验室。”男生摇头。
“咱们是真刀真枪上机干活。”
“有些工序我们靠的是手感，是经验，填这些卡片……除了浪费时间浪费纸张，没有任何意义。”
这话一出，其他技校的学生都跟着附和起来。
“是啊！平时我们干活，顶多记个尺寸，哪有人一刀一刀填表的？”
“再说了……张同学，你们北大那边是不是对我们不太放心啊？”
一个学生举着手里的工艺卡，干脆直截了当地问。
“这玩意儿看着跟查岗记录似的……啥都要填，是不是错一点都赖我们头上？”
这话说得不算冲，但气氛却一下子僵住了。
张楠的面色登时就挂不住了。
不错！
他确实是按实验室那套“数据采集、工艺追踪、复盘迭代”标准来的。
陈露阳和他一起设计这个工艺卡，就是为了记录偏差，规范工艺流程。
但是没想到，这些卡片在技校学生眼里，竟然成了“不信任”的象征。
张楠沉了片刻：“我们不是不信任你们，是因为……”
那男生却根本不给他说完的机会，劈头打断道：
“这个项目本来就卡着时间，现在还得边干边写，一天工时都快对半砍了。”
似乎是先入为主，有了对方信不过自己的概念，
男生说话很是不客气：“到时候任务完不成，责任是不是也要算我们的？”
就在此时，旁边的技校老师也忍不住插话：
“张同学，你的出发点没错，我们也理解你们科研要求高。”
“但车间生产跟实验室不一样，不能太教条，我们这儿经验是练出来的，不是卡片写出来的。”
“有些误差，现场车床上稍微调一刀就能解决，可你这卡流程走一圈，学生就得多花半小时干活。”
“干着干着还得放下车刀写表，手停了，车停了，工时碎了，节奏全打乱了。”
这话一出，空气又紧了。
张楠站在原地，手里还拿着一张没发出去的工艺卡，眉头越皱越紧。
他不是不明白大家的难处。
可这张卡，背后是陈露阳对整条工艺传承链的设想。
如果没人记录的话，
下一批人连哪道工序打了几次刀、哪段料偏硬都不知道，就只能再重头来。
张楠低声道：“可要是这些经验都不写下来，每年换一批人就得重新试一次，我们永远都在从零开始。”
技校老师叹了口气：“张同学，你的出发点是对的，但咱们这边的节奏……恐怕配合不上。”
张楠听到这话，脸上的表情像是被按了暂停键。
他站在原地，沉默了几秒，最终点点头，语气里透着明显的失落与无奈：
“我明白了。今天先到这吧。”
说完，张楠转身出了车间，顺着楼梯快步下楼。
他说话不好使，
那他就去找说话好使的！
出了校门，
张楠站在马路边，掏出零钱搭了趟公交，直奔北大。
……
“技校学生不干了？？！？”
教室外，
陈露阳瞳孔骤然一缩。
“之前不是跟他们都沟通好了吗？怎么突然撂挑子了？”
张楠面露难色和愧疚，开口道：
“我照着之前咱俩定的工艺流程，让他们在上机前填工艺卡。”
“结果学生觉得这是咱们不信他们的手艺，说本来工期就紧，这么一填一写，进度直接砍了一半。”
“现在整个项目都卡那儿了，谁都不愿动手。”
工艺卡？
陈露阳人都听愣了。
“一张小纸片子还有这么大威力呢？！”
亏了刚刚陈露阳以为是材料、人手或机床问题，
哪成想竟是因为一张小小的卡片，把整个流程给绊住了。
“我这就跟老师请假，咱俩去技校瞅瞅。”
陈露阳二话不说，跑回教室跟老师请了假，背着书包就跟张楠去了丰南技校。
只不过，
进了学校，他去的第一站不是学生的实践车间，而是直接敲开了何正书的门。
“何老师，张楠刚才跟我提了工艺卡的事儿，听说学生那边有点误会。”
“我想当面说清楚，咱得把这误会解开，不能让进度耽误。”
听到“工艺卡”这三个字，何正书的眼神也很复杂。
他没立刻表态，而是起身拍了拍衣服：
“走吧，我陪你们去一趟车间。”
三人一路出了行政楼，顺着通往实训工坊的走廊往里走。
风吹得走廊玻璃咯咯作响，空气中还残留着铁屑与机油混合的味道。
学生们正在排队等着上机，有的抱着工件擦汗，有的干脆蹲在墙角抽烟。
眼看何老师带着张楠和一个陌生面孔走进来，车间里的学生们纷纷停下了动作，目光齐刷刷投过来。
“这是陈露阳。”
何正书介绍道，“北大经济系的学生，也是通用化试件的项目负责人。”
“今天他是特意来和大家说明情况的。”
说完，何正书退到一旁，把正中位置留了出来。
听到陈露阳是这个项目的负责人，车间里的学生一个个都好奇的看过去。
有人小声嘀咕：“这人看着也太年轻了吧，居然是负责人？”
“咋还背着个书包来了？”
原本他们还以为陈露阳有多厉害，毕竟能当“负责人”的人，肯定得是个手握技术、说话带风的大人物。
但是没想到竟然是个跟他们岁数差不多大的学生，甚至感觉比张楠都小。
就在他们想着陈露阳要说些什么的时候，
结果陈露阳开口就是：
“兄弟们，工艺卡是我的主意，跟张楠没关系，我知道，今天这事儿是我没安排好。”
“本来嘛，大家忙活一天不容易，好不容易图纸下来了，材料也配上了，正想着趁热干起来，我们这边却突然甩出一沓表格来填。”
“换我，我也烦。”
技校的学生们面面相觑，眼神里明显比早些时候要缓和不少。
陈露阳继续说：“但我今天来，不是为了逼着你们继续填工艺卡，我是来解释‘为啥要填’。”